Խնդիրների լուծում

2. Որքան ճանապարհ կանցնի վախեցած ջայլամը 80 վարկյանում: Եթե նրա միջին արագությունը կազմում է 22 մ/վ:

80×22=1760

3. Ինչ հեռավորության վրա հասցրեց փախչել նապաստակը գայլից 1 րոպե հետո, եթե նապաստակի արագությունը 17 մ/վ է:

60×17=1020

4. Քանի րոպեյում ընկ. Նելլին կհասնի Քոլեջ, եթե Միջին դպրոցից Քոլեջ հեռավորությունը կազմում է մոտ 100 մետր, իսկ ուսուցչուհու արագությունը 1.3 մ/վ:

100/1,3=1,16վ

5. Որքան է կազմում ձայնի արագությունը, եթե կայծակի ժայթքումը տեղի ունեցավ 660 մետր բարձրության վրա, իսկ ձայնը լսվեց 2 վարկյան անց:

600/2=330վ

Ինչ է գմոն։Իմ կարծիքով արդյոք դա վնասակր է, թե ոչ։

Մեր սննդի 90%-ը <<իսկական>> սննունդ չէ, մենք ուտում ենք Գենետիկորեն Մոտիֆիկացված սնունդ (Գմո):
Արդյոք մեզ պետք են այդպիսի սննունդներ:

Գմոն ունի մի շարք առավելություններ սննունդը երկար է պահպանվում,ավելի փարթամ տեսք ունի:Բայց մի շարք առավելությունների հետ նաև շատ բացասական կողմեր ունի:Նախ և առաջ փչացնում է մեր օրգանիզմը,նաև առաջացնում է արյան քաղծկեղ:

Իմ կարծիքով գմո-ն այդքանել վնասակար չէ մարդուն։Որոշ չափով օգտակար է գմոն, ուղղակի պետք է տեղեկացված լինել, համենայն դեպս քիչ օգտագործելու համար։Կոնկրետ Հայաստանում ոչ մի սննդի վրա գրված չէ թե գմո կա թե ոչ, իսկ զարգացած երկրներում տուփի վրա գրված է գմո պարունակվում է թե ոչ:Ոււղղակի հատուկ չափը գմոի համար չպետք է անցնի 0.9%-ից քանի որ մեզ մոտ կառաջանան բազմաթիվ հիվանդություններ:

Օգտվել եմ այս հղումից

Սպիտակուցներ

Սպիտակուցներ (պրոտեիններպոլիպեպտիդներ[Ն 1]), բարձրամոլեկուլային օրգանական միացություններ, որոնք կազմված են պեպտիդային կապով իրար միացած ալֆա-ամինաթթուներից։ Կենդանի օրգանիզմներում սպիտակուցների ամինաթթվային հաջորդականությունը որոշվում է գենետիկական կոդով, սինթեզելիս հիմնականում օգտագործվում է ամինաթթուների 20 տեսակ։ Ամինաթթուների տարբեր հաջորդականություններն առաջացնում են տարբեր հատկություններով օժտված սպիտակուցներ։ Ամինաթթվի մնացորդները սպիտակուցի կազմում կարող են ենթարկվել նաև հետատրանսլյացիոն ձևափոխությունների, ինչպես բջջում ֆունկցիայի իրականացման ժամանակ, այնպես էլ մինչև ֆունկցիայի իրականացումը։ Հաճախ կենդանի օրգանիզմներում սպիտակուցի երկու տարբեր մոլեկուլներ միանում են միմյանց՝ առաջացնելով բարդ սպիտակուցային կոմպլեքսներ, ինչպիսին, օրինակ, ֆոտոսինթեզի սպիտակուցային կոմպլեքսն է։

Կենդանի օրգանիզմներում սպիտակուցների գործառույթները բազմազան են։ Սպիտակուց ֆերմենտները կատալիզում են օրգանիզմում ընթացող կենսաքիմիական ռեակցիաները և կարևոր դեր են խաղում նյութափոխանակության մեջ։ Որոշ սպիտակուցներ կատարում են կառուցվածքային և մեխանիկական գործառույթ՝ առաջացնելով բջջային կմախքը։ Սպիտակուցները կարևոր դեր են կատարում նաև բջիջների ազդանշանային համակարգում, իմունային պատասխանում և բջջային ցիկլում։

Սպիտակուցները մարդու և կենդանիների սննդի կարևոր մասն են կազմում (միս, թռչնամիս, ձուկ, կաթ, ընկուզեղեն, ընդավորհացահատիկային բույսեր), քանի որ այս օրգանիզմներում սինթեզվում է միայն անհրաժեշտ սպիտակուցների մի մասը։ Մարսողության գործընթացում սննդի մեջ պարունակվող սպիտակուցները քայքայվում են մինչև ամինաթթուներ, որոնք հետագայում օգտագործվում են սպիտակուցի կենսասինթեզում՝ օրգանիզմի սեփական սպիտակուցների սինթեզի համար, կամ քայքայման գործընթացը շարունակվում է էներգիա ստանալու համար։

Սեքվենավորման մեթոդով առաջին սպիտակուցի՝ ինսուլինի ամինաթթվային հաջորդականության բացահայտման համար Ֆրեդերիկ Սենգերը 1958 թվականին ստացավ Նոբելյան մրցանակ քիմիայի բնագավառում։ Ռենտգենային ճառագայթների դիֆրակցիայի մեթոդով 1950-ական թվականներին առաջին անգամ ստացվել է հեմոգլոբինի և միոգլոբինի եռաչափ կառույցները Մաքս Պեուցի և Ջոն Քենդրյուի կողմից համապատասխանաբար, որոնց համար 1962 թվականին նրանք ևս ստացել են քիմիայի բնագավառում Նոբելյան մրցանակ[1][2]։

Բջջաբանություն

Jump to navigationJump to search

Բջջաբանությունը գիտություն է բջջի մասին: Նրա խնդիրն է ուսումնասիրել բջիջների կառուցվածքը, ֆունկցիան, նրանց քիմիական բաղադրությունը, բազմացումը և զարգացումը: Բջիջ տերմինը առաջին անգամ օգտագործել է անգլիացի ֆիզիկոս Ռոբերտ Հուկը 1665թ., երբ իր իսկ պատրաստած պարզ կառուցվածքի մանրադիտակով դիտում է խցանի բարակ կտրվածքը և նրանում հայտնաբերում փոքրիկ խորշիկներ, բջիջներ: Ավելի ուշ 1680թ., հոլանդացի գիտնական,օպտիկական գործիքների մասնագետ Անտոն Լևենհուկը առաջին անգամ դիտեց կենդանի բջիջը (էրիթոցիտը)և հայտնաբերեց միաբջիջ օրգանիզմները: Մանրադիտակի կատարելագործումը հնարավորություն ստեղծեց հետագայում հայտնաբերելու բջջի պրոտոպլազման (1830թ.) և կորիզը (1831թ.): Կուտակված հսկայական տեղեկության հիման վրա 1838-39թթ. գերմանացի բուսաբան Մ. Շլեյդենը և կենդանաբան Թ. Շվանը տվեցին բջջային տեսությունը, ըստ որի բջիջը համարվում է կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ միավոր: Բջջային տեսությունը ապացուցում է բուսական և կենդանական օրգանիզմների և ընդհանրապես օրգանական աշխարհի միասնականությունը և ժխտում մետաֆիզիկական աշխարհայացքը: Փոքր-ինչ ավելի ուշ (1858թ.) գերմանացի բժիշկ Ռ. Վիրխովն առաջին անգամ ցույց տվեց, որ օրգանիզմի ախտաբանական պրոցեսների հիմքում ընկած են բջջում տեղի ունեցող փոփոխությունները: Այսպես, օրինակ, այնպիսի ծանր հիվանդությունը, ինչպիսին է շաքարախտը, առաջանում է ենթաստամոքսային գեղձի որոշ խումբ բջիջների փոփոխման հետևանքով, երբ դրանք կրցնում են ինսուլին հորմոն սինթեզելու ունակությունը: Ներկայումս բջջային տեսությունը ընդգրկում է հետևյալ հիմնադրույթները. 1.բջիջը համարվում է բոլոր օրգանիզմների կառուցվածքային ու ֆունկցիոնալ տարրական միավորը, 2.բոլոր օրգանիզմների բջիջներն իրենց կառուցվածքով ու քիմիական բաղադրությամբ ունեն որոշակի նմանություն, 3.բջիջները բազմանում են բաժանման եղանակով, և յուրաքանչյուր նոր բջիջ առաջանում է մայր բջջից, 4.բազմաբջիջ օրգանիզմներում բջիջներն ունակ են տարբերակվելու, առաջացնելով կառուցվածքով ու ֆւնկցիայով ոչ միատեսակ հյուսվածքներ,օրգաններ, որոնք միմյանց հետ գտնվում են ներդաշնակ փոխկապակցության մեջ: Դրանում է օրգանիզմի ամբողջականությունը, որն իրականացվում է նյարդային և հումորալ ճանապարհով: Բջջի ուսումնասիրության մեթոդները. 1.Մանրադիտակային մեթոդ: Օգնում է ուսումնասիրելու բջջի կառուցվածքային մասերը, որոնք անզեն աչքով աննկատելի են: Լայն կիրառություն ունի սովորական լուսային մանրադիտակը, որը կարող է հետազոտվող օբյեկտը մեծացնել մինչև 3000 անգամ: 2.Բջջի քիմիական բաղադրությունն ուսումնասիրվում է ցիտոքիմիական մեթոդներով: 3.Ռենտգենակառուցվածքային վերլուծության մեթոդ: Հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բջջի կազմի մեջ մտնող մոլեկուլների տարածական դասավորությունը: 4.Ավտոռադիոգրաֆիայի մեթոդ: Այս դեպքում բջիջ են ներմուծվում նշանադրված ռադիոակտիվ ատոմներ և ապա գրանցում դրանց տեղակայումը:

Կենսաբանություն սեպտեմբեր ամսվա ամփոփում


1.Կենսաբանությունը որպես գիտություն.
Կենսաբնությունը ուսումնասիրում է մեզ շրջապատող բուսաբությանը և կենդաբանությունը։
2.Կենսաբանության մասնաճյուղերը և կապը այլ գիտությունների հետ.
Բուսաբունություն ու կենդանաբանություն։
3.Կենսաբանական համկարգերը որպես կենսաբանության ուսումնասիրման առարկա.
4.Կենսաբանական տեսությունների ժամանակակից բնագինական պատկերացումների դերը.
5.Կենդանի բնության ուսումնասիրման մեթոդները.
բնագիտություն, ֆիզիկա, քիմիա, աշխարհագրություն և մաթեմատիկա։

6. Կենդանի օրգանիզմներն երկիր մոլորակի վրա:
7. Առանձնանում է 2 ճյուղերի կապ ունի բնագիտության քիմիայի ֆիզիկայի աշխարհագրության հետ:

Բջջաբանություն

Jump to navigationJump to search

Բջջաբանությունը գիտություն է բջջի մասին: Նրա խնդիրն է ուսումնասիրել բջիջների կառուցվածքը, ֆունկցիան, նրանց քիմիական բաղադրությունը, բազմացումը և զարգացումը: Բջիջ տերմինը առաջին անգամ օգտագործել է անգլիացի ֆիզիկոս Ռոբերտ Հուկը 1665թ., երբ իր իսկ պատրաստած պարզ կառուցվածքի մանրադիտակով դիտում է խցանի բարակ կտրվածքը և նրանում հայտնաբերում փոքրիկ խորշիկներ, բջիջներ: Ավելի ուշ 1680թ., հոլանդացի գիտնական,օպտիկական գործիքների մասնագետ Անտոն Լևենհուկը առաջին անգամ դիտեց կենդանի բջիջը (էրիթոցիտը)և հայտնաբերեց միաբջիջ օրգանիզմները: Մանրադիտակի կատարելագործումը հնարավորություն ստեղծեց հետագայում հայտնաբերելու բջջի պրոտոպլազման (1830թ.) և կորիզը (1831թ.): Կուտակված հսկայական տեղեկության հիման վրա 1838-39թթ. գերմանացի բուսաբան Մ. Շլեյդենը և կենդանաբան Թ. Շվանը տվեցին բջջային տեսությունը, ըստ որի բջիջը համարվում է կենդանի օրգանիզմների կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ միավոր: Բջջային տեսությունը ապացուցում է բուսական և կենդանական օրգանիզմների և ընդհանրապես օրգանական աշխարհի միասնականությունը և ժխտում մետաֆիզիկական աշխարհայացքը: Փոքր-ինչ ավելի ուշ (1858թ.) գերմանացի բժիշկ Ռ. Վիրխովն առաջին անգամ ցույց տվեց, որ օրգանիզմի ախտաբանական պրոցեսների հիմքում ընկած են բջջում տեղի ունեցող փոփոխությունները: Այսպես, օրինակ, այնպիսի ծանր հիվանդությունը, ինչպիսին է շաքարախտը, առաջանում է ենթաստամոքսային գեղձի որոշ խումբ բջիջների փոփոխման հետևանքով, երբ դրանք կրցնում են ինսուլին հորմոն սինթեզելու ունակությունը: Ներկայումս բջջային տեսությունը ընդգրկում է հետևյալ հիմնադրույթները. 1.բջիջը համարվում է բոլոր օրգանիզմների կառուցվածքային ու ֆունկցիոնալ տարրական միավորը, 2.բոլոր օրգանիզմների բջիջներն իրենց կառուցվածքով ու քիմիական բաղադրությամբ ունեն որոշակի նմանություն, 3.բջիջները բազմանում են բաժանման եղանակով, և յուրաքանչյուր նոր բջիջ առաջանում է մայր բջջից, 4.բազմաբջիջ օրգանիզմներում բջիջներն ունակ են տարբերակվելու, առաջացնելով կառուցվածքով ու ֆւնկցիայով ոչ միատեսակ հյուսվածքներ,օրգաններ, որոնք միմյանց հետ գտնվում են ներդաշնակ փոխկապակցության մեջ: Դրանում է օրգանիզմի ամբողջականությունը, որն իրականացվում է նյարդային և հումորալ ճանապարհով: Բջջի ուսումնասիրության մեթոդները. 1.Մանրադիտակային մեթոդ: Օգնում է ուսումնասիրելու բջջի կառուցվածքային մասերը, որոնք անզեն աչքով աննկատելի են: Լայն կիրառություն ունի սովորական լուսային մանրադիտակը, որը կարող է հետազոտվող օբյեկտը մեծացնել մինչև 3000 անգամ: 2.Բջջի քիմիական բաղադրությունն ուսումնասիրվում է ցիտոքիմիական մեթոդներով: 3.Ռենտգենակառուցվածքային վերլուծության մեթոդ: Հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել բջջի կազմի մեջ մտնող մոլեկուլների տարածական դասավորությունը: 4.Ավտոռադիոգրաֆիայի մեթոդ: Այս դեպքում բջիջ են ներմուծվում նշանադրված ռադիոակտիվ ատոմներ և ապա գրանցում դրանց տեղակայումը:

Ընդհանուր աշխարհագրություն

Դասի հղումը։

1.Ի՞նչ է ուսումնասիրում աշխարհագրությունը։

Աշխարհագրություն ուսումնասիրում մեզ շրջապատուղ աշխարհը։

2.Ներկայացնել աշխարհագրության ուսումնասիրության առարկան, նպատակը և հիմնական խնդիրները ։

Աշխարհագրության ուսումնասիրության նպատակն է որ ավելի լավ իմանանք մեզ շրջապատող աշխարհը, բնական երևույթները և տարածքաշրջանը։Խնդիրներից հիմնակնն է մարդու կողմինց բնությունը ախտոտելը։

3. Թվարկե՜լ աշխարհագրության ճյուղերը և ենթաճյուղերը։

Առաջադրանքներ

1.Կազմեցե’ք  3-ական բառ հետևյալ նախածանցով  և վերջածանցով.

ենթ-ենթագլուխ, ենթակա, ենթադրենք

-վածք դարձվածք, թխվածք, հյուսվածք

2.Կազմեցե’ք   3 — ական  ածանցավոր բառ  տրված կաղապարներով.

նախա —  ական նախագահական, նախապատրաստական, նախատոնական

անդր – յան անդրկովկասյան, անդրծովյան, անդրշիրիմյան

3.Սյունակներից  ընտրեցե՛ք   մեկական  արմատ  և  կազմեցե՛ք  հինգ  բարդ  բառ.

լույս           երես լույսերես

փիղ           վարս փողոսկր

ծաղիկ      քար ծաղկաման

փորձ        ոսկոր փորձաքար

ոսկի         աման ոսկյաքար

Առաջադրանքներ

1.Կազմեցե’ք  3-ական բառ հետևյալ նախածանցով  և վերջածանցով.

մակ- ,  ստոր- -պան,  -անակ

մակաերես, մակարդակ, մակերևույթ, մակաբացել, մակաբեկել

ստորոտ, ստորաբար, ստորագիր, ստորաբաժանում

ձիապան, շնապան, այգեպան

ժամանակ, մրցանակ, հաղթանակ

2․Տրված բարդ բառերի  առաջին արմատով կազմիր նոր բարդ բառեր՝ այն դարձնելով վերջին բաղադրիչ։ 

ծաղկաթերթ —արևածաղիկ, գրամեքենա—ձեռագիր, թղթատար—ստվարաթուղթ, գունանկար—գույնզգույն, ախտահարել—ոթքախտ, սիրահոժար—բանասեր

խաղահրապարակ—թղախաղ, թվաքանակ—բազմաթիվ, տիրացու—տերտեր, հուսախաբ—բարեհույս

3․Բառակապակցությունները գրիր մեկ բառով․

Խոտ ուտող—խոտակեր, կյանք սիրող—կենսասեր, հեքիաթ ասացող—հեքիաթաց, մարդկանցից խուսափող—մարդախույս, նրբորեն հյուսված—նրբահույս․ դրամ շորթող—դրամաշորթ, ինքն իրեն մոռացած-ինքնամոռաց, սակավ խոսող—սակավախող, լայն փողքերով—լայնափողք, խորշոմներով պատված—խորշապատ

Sample Past

Put the verbs into the correct form (simple past).

Last year I (spend) my holiday in Ireland.

Last year I spent my holiday in Ireland.

It (be) great.

It was great.

I (travel) around by car with two friends and we (visit) lots of interesting places.

I traveled around by car with two friends and we visited lots of interesting places.

In the evenings we usually (go) to a pub.

In the evenings we usually went to a pub.

One night we even (learn) some Irish dances.

One night we even learnt some Irish dances.

We (be) very lucky with the weather.

We were very lucky with the weather.

It (not / rain) a lot.

It didn’t rain a lot.

But we (see) some beautiful rainbows.

But we saw some beautiful rainbows.

Where (spend / you) your last holiday?

Where you spend your last holiday?

Complete the sentences with the past simple form
of the verbs in brackets.

We really(enjoy) the game last Sunday.

We really enjoyed the game last Sunday.

(Marco / win) the golf competition?

Did Marco win the golf competition?

They(not play) very well yesterday. They lost the match.

They did not play very well yesterday. They lost the match.

How many goals(your team / score) in the first half?

How many your team scored goals in the first half?

Sandra(not want) to go rowing with me.

Sandra did not want to go rowing with me.

(they / go) to the swimming pool yesterday?

Did they go to the swimming pool yesterday?

I(buy) a new baseball cap last week.

I bought a new baseball cap last week.

James(stop) his car in front of the sports shops.

James stoped his car in front of the sports shops.

Հավասարություն

Առաջադրանք 1

Կարդա պատմությունը և վերլուծությունը գրի բլոգում՝


Երբ գերմանացի մեծ գրող Գյոթեն մահացավ, մարդիկ համարում էին, թե նա շատ հաջողակ էր, քանզի ապրեց
82 տարի, իսկ այդքան երկար ապրել քչերին է հաջողվում: Ի պատասխան այս կարծիքի, քեզ արդեն ծանոթ Ֆրիդրիխ Նիշցեն ասում էր, թե պատրաստ է բազմաթիվ ժամանակակից երիտասարդ կյանքեր զոհել, միայն թե Գյոթեն ապրեր ևս երկու տարի:

Կարծիքով այս Իմ պնդումը սխալ է եւ անմարդկային քանի որ Ֆրիդրիխ Նիշցեն պատրաստ էր բազմաթիվ ժամանակակից երիտասարդ կյանքեր զոհել, միայն թե Գյոթեն ապրեր եւս երկու տարի:

Իմ կարծիքով Գյոթեն առժանի չէ եւ որեւէ ուրիշ մեկը ուրպեսզի նրա կյանքի համար շատ երիտասդների զոհաբերեն։Ասվածաշնչում գրված է որ ոչինչի եւ ոչմեկի համար չի կաչելի մարդու կյանքը խլել քանի որ մենք բոլորս հավասար ենք։

Համեմատական աշխարհագրական մեթոդ

Հայաստանի Հանրապետությանը համարժեք բնակչության թիվ ունեցող երկրների մի շարք ցուցանիշներ (2008 թ.)

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - image.png

Առաջադրանք: Կիրառելով համեմատական աշխարհագրական մեթոդը՝ աղյուսակում տրված ցուցանիշների հիման վրա վերը թվարկված երկրները խմբավորե՛ք՝

  • ըստ տարածքի մեծության (մեծ, միջին, փոքր),
  • Մոնղոլիա_1565
  • Մավիտանիա_1031
  • Կոնգո_342
  • Օման_212
  • Ուրուգվայ_178
  • Լիբերիա_111
  • Պանամա_77
  • Լիտվա_65
  • Լիտվիա_64
  • Բոսնիա—Հերցեգովինա_51
  • Ալբանիա_29
  • Մոլդովա—33,7
  • Հայաստանի Հանրապետություն_29,8
  • Քովեյթ_17,8
  • Ճամայկա_11
  • ըստ տնտեսական զարգացման մակարդակի (առավել զարգացած, միջին, ցածր)
  • Քովեյթ_25500
  • Լիտվիա_14840
  • Լիտվա_14550
  • Օման_12600
  • Ուրուգվայ_9940
  • Պանամա_8690
  • Բոսնիա—Հերցեգովինա_6780
  • Ալբանիա_6000
  • Հայաստանի Հանրապետություն_4950
  • Մոնղոլիա_2810
  • Մոլդովա—2660
  • Ճամայկա_2050
  • Մավիտանիա_1970
  • Կոնգո_970
  • Լիբերիա_260
  • ըստ ուրբանիզացման (քաղաքայնացման) մակարդակի (բարձր, միջին, ցածր),
  • Քովեյթ_98
  • Ուրուգվայ_92
  • Պանամա_73
  • Օման_72
  • Լիտվիա_68
  • Լիտվա_67
  • Հայաստանի Հանրապետություն_64
  • Կոնգո_61
  • Լիբերիա_60
  • Մոնղոլիա_57
  • Ճամայկա_53
  • Ալբանիա_47
  • Բոսնիա—Հերցեգովինա_47
  • Մոլդովա_42
  • Մավիտանիա_41
  • ըստ ծնելիության մակարդակի (բարձր, միջին, ցածր): 
  • Լիբերիա_67,5
  • Կոնգո_44,4
  • Մավիտանիա_43,2
  • Օման_29,5
  • Պանամա_25,5
  • Ճամայկա_24,2
  • Քովեյթ_21,7
  • Ուրուգվայ_21,1
  • Ալբանիա_20,4
  • Մոնղոլիա_18,6
  • Մոլդովա_14,0
  • Հայաստանի Հանրապետություն_13,7
  • Լիտվիա_12,9
  • Լիտվա_12,6
  • Բոսնիա—Հերցեգովինա_12,3

Օրինակ՝ Ըստ աղյուսակում բերված տվյալների՝ համեմատական աշխարհագրական մեթոդի օգտագործմամբ դժվար չէ նկատել, որ ՀՀ–ն առավել ընդհանուր գծեր ունի Մոլդովայի (տարածք, ծնելիության գործակից), Ալբանիայի (տարածք, ՀՆԱ), Լատվիայի և Լիտվայի (ուրբանիզացման մակարդակ, ծնելիության գործակից) հետ: ՀՀ–ն վերը նշված բոլոր չորս ցուցանիշներով տարբերվում է Մավրիտանիայից, Օմանից և այլն: